Dans le cadre d'une collaboration avec l'École de la médiation, engagée dans la création d'un laboratoire citoyen dédié aux sciences participatives, nous avons été chargés de concevoir et d'animer un brise-glace lors d'une journée de rencontre réunissant des médiateurs à la Villette. Ce blog a pour objectif de retracer les différentes étapes de notre recherche, de présenter notre démarche de conception et de rendre compte des réflexions menées tout au long du projet.
Blog médiation
Suivi de la création d'atelier brise-glace
SEMAINE 1
05/01 - 11/01
Lundi 05/01
01
Enquête sur la médiation dans un période historique donnée :ici, l'Antiquité.
Déroulé :
Enquête
Prise de note au fur et a mesure
Mise en commun et partage avec la classe
Décrire la/les méthode(s) de médiation de notre contexte historique en 1 phrase
qui / comment / où / pour qui / quand / pourquoi
Enquête sur la médiation dans un période historique donnée : ici, l'Antiquité.
.jpeg)
Mardi 06/01
01
Problématique: des groupuscules se forment. Cela devient un brouhaha total. Le médiateur doit récupérer l'attention de tout les monde.
Nous devons trouver un moyen par le design de solutionner ce problème.
-
Atelier médiatique
-
Pédagogie
-
Enquête ressources
-
Propositions de groupe
-
Expérimentations en atelier
. Montessori
. Steiner
. Piaget
. Freinet
. Vygotsky
. Dewey
. Illich
. Skinner
. Bourdieu
. Decroly
Prise de note par un autre groupe
interruption → Grande feuille pour noter les idées qu’ils retiennent de ce brouhaha
→ si point commun avec ce que les autres ont dit = mettre un lien
ils communiquent lorsqu’ils relient les sujets
éviter les discussions isolés
créer un brouhaha sur un sujet qui est donné
ça permet aux personne de ne pas le prendre personnellement lorsqu’une autre personne interrompt
interrompre avec la musique
soucis de visibilité = écriture illisible MAIS peut permettre aux autres de communiquer entre eux (« tu veux dire quoi par […]) MAIS cela peut créer encore plus de brouhaha
comment recentrer sur le sujet de base ? répartir des idées notés pour faire le lien avec le sujet principal
une fiche par brouhaha, mais ils peuvent en avoir marre au bout d’un moment // remettre la musique en cas de répétition = donne le ton → musique = se taire = plus besoin de feuille
design affiche + côté scientifique mais il est difficile de préparer à l’avance : donc le cercle avec le mot au milieu fonctionne bien
02
Ajouter le moyen sonore a notre outil de médiation pour interrompre le Brouhaha
Créer d'un outil de médiation adapter a nos cas particulier
Partage de notre idée entre groupes
discussion des plus et moins
Jeudi 08/01
Analyse de différents dispositifs de médiation scientifique. Puis travail de comparatif et de data pour créer des cartographie sur les différents enjeux.
SEMAINE 2
12/01 - 16/01
Lundi 12/01
Penser une société traversée par un synopsis
Synopsis:
Les étudiants en philosophie par leur mode de vie et entourages, échangent et s’interrogent sur la société et son actualité par la philosophie.
Première situation
situation initiale : Les étudiants en philosophie par leur mode de vie et entourages, échangent et s’interrogent sur la société et son actualité par la philosophie.
élément perturbateur : confinement -> plus de lieux de rassemblement
antagoniste : virus
résolution : renouvellement dans la manière d’échanger/philosopher
compagnon : numérique -> espaces numériques
péripéties : pannes, modération, pas d’accès au numérique -> transformations possibles dans le scénario
RENDRE CRÉDIBLE
cosmogonie : plusieurs groupes de pensés par rapport à l’idée de création de la Terre (//à l’instar des mvt philosophiques)
groupes socio-antagonistes : a un leader, porte parole, dont le courant de pensée est marginal
anthropologie : enveloppe corporelle + esprit
anthologie : l’humain au coeur de tout, la réflexion humaine est au point de tout -> divergence de pensées
idéologie : esprit, liberté de pensée, d’échanger, choix
technologie : technologies actuelles, écriture au centre de tout, synthétise la parole, obligation de passer par le numérique
01
Deuxième situation
changement d’antagoniste : la philo
élément perturbateur : sectification des courants de pensées
péripéties : habités par leur courants de pensées -> avis divergents -> battent
résolution : les échanges se referment, plus d’échanges avec groupes opposés
PORTRAIT :
vêtement : chaque groupe s’habille de manière très distinctive, volonté d’appartenir à un groupe
langues : références précises, impossibilité de comprendre si pas les refs culturelles
Mardi
13/01
01
Prise de note graphique chronologique, personnelles et collectives
Prise de note des échanges entre groupes
- découverte des uns des autres
- échange sur les problématiques SRP
Réunion visio n°2
Mercredi
14/01
Rencontre avec Matthieu Marchal. Echange et discussion sur les réunion en visio-conférences passées. Bilan de nos objectifs et établissements des premières idées de projets de prototypes.
Prise de note des échanges, facilitation graphique et visualisation du futur laboratoire citoyen.
Jeudi
15/01
dispositif de design social et fiche
début du projet d'édition/manière de présenter tout les dispositifs de design social étudiés
01
SEMAINE 3
19/01 - 25/01
Lundi
19/01
Création de prototypes
Prototype de Liza :
système d'enquête entre les participants
but : trouver le meurtrier du médiateur
outils : cartes avec des informations (//cluedo)
prototype 2 :
présentation des participants
étiquettes clichés à coller sur les participants
but : mettre à l'aise les participants
01
Prototype de Aurelia :
système de gommettes, une question par page, à positionner
permet de faire un débrief
prototype 2 :
feuille blanche , question "qu'attendez vous de cette journée?"
dessin, écriture acceptée
03
02
Prototype de Elise :
prototype 1
"ou placeriez vous le métier de médiateur?", classer sur une échelle son positionnement face aux questions/questionnaire avec le dévoilement des réponses correctes/positionnement personnel par des gommettes.
questions les visions du métier de médiateur.
Notre piste de prototype
"Quel personnage représente, pour vous, au mieux le médiateur ?"
Mercredi
21/01
- trier les médias créés dans 4 catégories représentées au sol (science, médiateurs, labo citoyen, citoyens).
- imagination d'anti-réponses aux questionnements évoqués à la précédente visioconférence par les médiateurs.
Jeudi
22/01
Charte graphique panneaux A1
timeline de l'organisation de la journée
1ère proposition d'affiches A1
Charte graphique
Vendredi
23/01
Approfondissement de notre brise glace, ses objectifs et piste d'activité
création fiche technique
SEMAINE 4
26/01 - 01/02
fiche technique de l'atelier :
- but
- mise en place
- rôles
- outils
Lundi
26/01
Essais des v1 des brises glaces en groupes de 6
Mercredi
28/01
Intervention avec M. Marchal, debrief
Jeudi 29/01
Développement de la v1 du brise-glace
Développement et v1 du projet + essai avec les premières années.
SEMAINE 5
02/02 - 06/02
lundi 02/02
objectif formatif :
-> phrase d'accroche
-> répéter les énoncés
-> organisation du matériel
Finalisation
Mercredi 04/02
Intervention
1. notre brise glace interroge les médiateurs sur leurs rapport à la médiation
Mathieu Marchal nous fait nous exercer sur les présentation et l'introduction de nos brises glaces. Avec un pattern à utiliser.
2. Librement inspiré de la période ...
3. Pour cela, nous vous proposons ...
création de phrase dite "didactique" pour présenter notre projet, explication du déroulé du projet
Jeudi 05/02
vote projet de mise en page des fiches
finalisation du projet, impression conduite, illustration, nappe...
Vendredi 06/02
finalisation des outils de médiation
essai de l'atelier version 3
impression des derniers éléments
Lundi 09/02
préparation
Organisation de la journée (prise de note lors des provotype, ordre de passage)
finalisation des ateliers, en fonction des modifications de vendredi
Mardi 10/02
Journée à la cité des sciences
La journée s'est déroulée en 2 parties avec un roulement entre les groupes afin de réaliser tout les brises glaces, de plus les médiateurs on participer au provotype de Mathieu Marchal et une prise de notes pas notre classe a été effectuée pour garder une trace de cette journée.
Notre brise glace a reçu de très bon retours de la part des participants et s'est déroulé comme on l'avait espéré
